Всеобщая история · 6 класс · § 2, вопросы и задания

Вопросы и задания

К страницам 30 учебника.

Семь заданий
Как этим пользоваться. Сначала прочитайте, о чём на самом деле спрашивают, и попробуйте ответить сами по каркасу. Ответ открывается кнопкой — он для проверки, а не для списывания. Списанный ответ вы не вспомните через неделю, а свой — вспомните.
Вопрос 1

Изучите схему и назовите органы управления, которые сохранились в Византии со времён античного Рима.

О чём на самом деле спрашивают

Отвечать надо по схеме в учебнике. Но признак, по которому выбирают, надо понимать заранее: орган «сохранился», если он существовал ещё в Римской империи и делал то же самое.

Каркас ответа

Смотреть: учебник, схема на с. 30 и текст на с. 21.

Показать ответ

Что искать на схеме. Ищите всё, что связано с четырьмя римскими вещами: сама императорская власть, управление провинциями через наместников, сбор налогов и постоянная армия с её командованием. Именно это Восточная империя не изобретала заново — она получила это готовым, потому что была прямым продолжением Римской империи.

Опора для ответа из текста. Императоры решали важнейшие государственные вопросы, назначали чиновников и военачальников, контролировали сбор налогов, распоряжались казной, были главными судьями и лично командовали армией. Всё это перечень полномочий римского императора, слово в слово.

Оговорка, которая украсит ответ. Сам титул изменился: римского императора здесь называли василевсом, то есть царём, по-гречески. Название новое — должность старая.

Это примерный ответ. Сверьтесь с параграфом и перескажите своими словами: формулировки бывают разные, а отвечать на уроке вам.

Вопрос 2

Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. По каким признакам вы можете определить, где на мозаике император Юстиниан? Кто окружает императора?

О чём на самом деле спрашивают

Спрашивают про признаки, то есть про правила, по которым византийское искусство показывало главного. Их несколько, и все они действуют одновременно.

Каркас ответа

Смотреть: учебник, мозаика на с. 19 и текст на с. 22.

Показать ответ

Пурпур. Главный признак. Ткани пурпурного цвета могли носить только члены императорской семьи — значит, человек в пурпурном плаще и есть император.

Нимб. Вокруг головы Юстиниана — золотой круг. Обычно так изображали святых; здесь он показывает, что власть василевса дана по воле Божьей.

Место и размер. Император стоит в середине, фигура крупнее остальных, и он смотрит прямо на зрителя, а не в сторону.

Кто вокруг. С одной стороны — священнослужители, с другой — придворные и воины. Это и есть картинка симфонии из первого пункта: духовная и светская власть по обе стороны от василевса.

Это примерный ответ. Сверьтесь с параграфом и перескажите своими словами: формулировки бывают разные, а отвечать на уроке вам.

Вопрос 3

Когда Византия достигла наивысших военных успехов? Почему византийским императорам было тяжело сохранить территорию своей страны в наибольших границах?

О чём на самом деле спрашивают

Первая часть — на одну строчку. Вся работа во второй: нужно назвать несколько разных причин, а не одну.

Каркас ответа

Смотреть: учебник, с. 24–26 и карта на с. 20.

Показать ответ

Когда. При Юстиниане I: зенита своей славы и могущества Византия достигла в его правление. Его полководцы вернули утраченные земли и завоевали часть территорий бывшей Западной Римской империи — Италию, Северную Африку и юг Испании.

Расстояния. От Константинополя до Равенны около полутора тысяч километров, до Карфагена — больше полутора, до юга Испании — около двух с половиной тысяч. Войско, деньги и приказ шли туда морем месяцами.

Враги с другой стороны. Пока империя воевала на западе, на востоке оставалась Персидская держава — самый опасный враг, унаследованный ещё от Древнего Рима. Держать оба конца сразу было невозможно.

Деньги. Завоевания оплачивались налогами. Рост налогов и злоупотребления чиновников уже приводили к восстанию «Ника» в собственной столице.

Местные жители. Отвоёванные земли десятилетиями жили под властью германских королей, и возвращение империи не все встречали как освобождение.

Итог. Эпоха расширения оказалась недолгой: после смерти Юстиниана даже удержать завоёванное стало непростой задачей.

Это примерный ответ. Сверьтесь с параграфом и перескажите своими словами: формулировки бывают разные, а отвечать на уроке вам.

Вопрос 4

Почему византийцы считали, что имеют право установить свою власть над Италией, Африкой и Испанией?

О чём на самом деле спрашивают

Вопрос про то, как они сами себя понимали. Ответ на него лежит в одном слове из первых строк параграфа.

Каркас ответа

Смотреть: учебник, с. 20–21 и 25.

Показать ответ

Они называли себя ромеями, то есть римлянами. Своё государство они считали не наследником Римской империи, а самой Римской империей, просто уцелевшей.

Значит, никакой утраты Запада не было. С их точки зрения Италия, Африка и Испания оставались римскими провинциями, которые временно заняли варвары. Вернуть их — не завоевание, а восстановление законного порядка.

Добавьте веру. Многие германские королевства держались веры, которую церковь империи отвергала как неправильную. Так что поход выглядел ещё и как возвращение земель к правильному христианству.

И повод нашёлся законный. Теодорих Великий, как сказано в параграфе, отправился в Италию по договору с правителем Восточной Римской империи, недовольным свержением Ромула Августула. То есть империя и раньше считала себя вправе решать, кто правит на Западе.

Это примерный ответ. Сверьтесь с параграфом и перескажите своими словами: формулировки бывают разные, а отвечать на уроке вам.

Работаем с источником

Из указа Юстиниана I.

…Любой ценой прекрати незаконное покровительство, которое имеет место, как мы об этом узнали, в наших провинциях. Не позволяй никому эксплуатировать другого, присваивать себе земли, которые ему не принадлежат, обещать покровительство тем, кто претерпел ущерб, использовать свою власть для уничтожения государства.
Вопрос 1. Против кого был направлен указ императора?
Показать ответ

Против знати и крупных землевладельцев. В параграфе об этом сказано прямо: после подавления восстания император запретил знати и крупным землевладельцам захватывать земли свободных крестьян и принуждать их переходить под своё покровительство.

Как это работало. Сильный сосед забирал землю у крестьянина или разорял его, а потом предлагал ему «покровительство» — защиту в обмен на зависимость. Формально добровольно, на деле деваться было некуда. Именно это указ и называет незаконным.

Это примерный ответ. Сверьтесь с параграфом и перескажите своими словами: формулировки бывают разные, а отвечать на уроке вам.

Вопрос 2. Почему речь идёт об ущербе делам государства?
Показать ответ

Потому что крестьянин — это налог и солдат. Земля в империи находилась в собственности государства и передавалась в пользование, а пользователи платили налоги и в случае войны выставляли отряды воинов. Основную часть населения составляли свободные крестьяне.

Что меняется при переходе под покровительство. Крестьянин никуда не исчезает и продолжает работать, но платит уже своему покровителю, а не казне. Государство теряет и деньги, и людей для войска, а знатный человек приобретает и то, и другое.

Отсюда и последние слова указа. Юстиниан пишет об использовании власти «для уничтожения государства» не для красоты: каждый такой переход делает знать сильнее, а императора — беднее.

Это примерный ответ. Сверьтесь с параграфом и перескажите своими словами: формулировки бывают разные, а отвечать на уроке вам.

Работаем с понятиями

Какие из приведённых в тексте параграфа терминов характеризуют императорскую власть в Византии?

О чём на самом деле спрашивают

Нужно отделить слова про власть от слов про всё остальное — и сказать, чем именно каждое её характеризует.

Показать ответ

Василевс. Главный термин. Так ромеи называли своего императора — словом «царь» по-гречески. Считалось, что власть василевса дана по воле Божьей.

Симфония. Согласие духовной и светской власти, лежавшее в основе управления империей: один повелевает земными судьбами подданных, другой направляет их души к спасению.

Пурпур. Не термин в списке, но признак власти: пурпурные одежды имели право носить только члены императорской семьи.

А кодекс — про другое. Кодекс Юстиниана — это свод законов. Он показывает, что законы издавались от имени императора, но саму власть не характеризует: кодексы бывают и там, где императора нет.

Это примерный ответ. Сверьтесь с параграфом и перескажите своими словами: формулировки бывают разные, а отвечать на уроке вам.