К странице 51 учебника.
Почему в Скандинавии началась «эпоха викингов»?
О причинах, а не о характере. Спрашивают, что в устройстве их жизни толкало людей в море.
Смотреть: учебник, с. 42.
Дома было тесно. Климат суровый, земель, удобных для обработки, мало. Прокормиться земледелием на всех не получалось.
Море было под рукой. Именно оно играло в жизни скандинавов огромную роль: по нему можно было попасть в другие страны. А корабли у них были лучшие в мире.
Общество менялось. В VIII–X веках у скандинавов происходило то же, что у германцев в эпоху Великого переселения народов: усиливалось влияние вождей, складывались дружины, искавшие славы и добычи. А дружину надо чем-то занять и чем-то оплатить.
И соседи были слабы. Об этом весь остальной параграф: во Франции власть раздроблена, единого войска нет, отряды местных правителей не успевают прийти на помощь.
Это примерный ответ. Сверьтесь с параграфом и перескажите своими словами: формулировки бывают разные, а отвечать на уроке вам.
Как сложилась в IX–XI вв. судьба трёх государств, образовавшихся после распада империи Карла Великого?
Это вопрос-мост к прошлому параграфу. Три доли Верденского раздела — западная, средняя, восточная. Надо проследить каждую и увидеть, что из одинакового старта вышли противоположные итоги.
Смотреть: учебник, с. 45–48, и § 3, с. 39.
Западно-Франкское королевство стало Францией — и распалось на части. Пожалованные земли превратились в наследственные феоды, короли раздавали знати право суда и сбора налогов, а от норманнов людей защищали местные сеньоры, а не король. Наступила раздробленность. В конце Х века знать передала корону графу Парижскому Гуго Капету; его потомки правили до XIV века, но власть короля долго оставалась слабой.
Восточно-Франкское королевство стало Германией — и усилилось. Династия Каролингов здесь пресеклась в начале Х века, и знать избрала королём одного из герцогов. Против венгров по указу короля строили крепости и создали сильное конное войско. Оттон I разбил венгров, стал самым могущественным королём Европы и в 962 году был провозглашён императором. Так возникла Священная Римская империя.
Средняя доля не сохранилась. Ещё в IX веке потомки Лотаря не смогли удержать наследство: часть они поделили между собой, остальное забрали соседи. Отдельным государством она так и не стала.
Это примерный ответ. Сверьтесь с параграфом и перескажите своими словами: формулировки бывают разные, а отвечать на уроке вам.
Каков главный вклад Кирилла и Мефодия в развитие славянской культуры?
Слово главный здесь ключевое: нужно назвать не список дел, а одно последствие, из которого выросло всё остальное.
Смотреть: учебник, с. 48.
Что сделали. В 863 году братья приехали из Солуни в Великую Моравию, создали славянский алфавит и начали переводить Библию на славянский язык.
Что из этого выросло. У славян появилась собственная письменность. Значит, стало возможно молиться, писать законы, вести летописи и учить детей на родном языке, а не на чужом. Учебник говорит об этом прямо: создание собственной письменности имело огромное значение для славянской культуры.
Что осталось. Ученики братьев доработали азбуку, взяв за основу греческие буквы, и назвали её кириллицей — в честь Кирилла. Ею и сегодня пользуются русские, украинцы, белорусы, болгары, сербы и другие народы.
Это примерный ответ. Сверьтесь с параграфом и перескажите своими словами: формулировки бывают разные, а отвечать на уроке вам.
Как на судьбе славян сказалось то, что одни славянские государства приняли христианство из Рима, а другие — из Константинополя?
Не о разнице в обрядах, а о том, что этот выбор потянул за собой: письменность, культуру и то, чьё влияние окажется сильнее.
Смотреть: учебник, с. 50.
Рим. Польша, Чехия и Хорватия крестились по римскому образцу. Там распространилась латинская письменность и было сильным влияние римских пап и Священной Римской империи.
Константинополь. Болгария, Сербия и Русь крестились из Константинополя, стали пользоваться кириллицей и оказались в культурной орбите Византии.
Что это значило. Выбор делался в вере, а сказался на всём: на письменности, на книгах, на образцах для подражания, на том, с кем заключать союзы. Разница видна и сегодня — посмотрите, какими буквами пишут в Праге и Варшаве, а какими в Софии и Белграде. Языки у сербов и хорватов почти одинаковые, а азбуки разные: их разделила именно эта линия.
Но было и общее. Всем крещение дало одно и то же: равноправное место среди европейских государств, укрепление княжеской власти и основу для собственной культуры.
Это примерный ответ. Сверьтесь с параграфом и перескажите своими словами: формулировки бывают разные, а отвечать на уроке вам.
Расположите события в хронологическом порядке: 1) образование Священной Римской империи; 2) нормандское завоевание Англии; 3) начало деятельности Кирилла и Мефодия в Великой Моравии; 4) начало правления Альфреда Великого.
Три даты есть в параграфе прямо, четвёртую легко привязать: Альфред начал править в те же годы, когда набеги викингов стали особенно опасны, то есть задолго до 962 года.
3 — 4 — 1 — 2
Между первым и последним событием ровно двести три года — примерно семь поколений.
Это примерный ответ. Сверьтесь с параграфом и перескажите своими словами: формулировки бывают разные, а отвечать на уроке вам.
Отрывки о том, как в начале X века король Франции уступил вождю норманнов Роллону часть своих земель.
«Роллон, — сказал архиепископ Руанский, — Богу угодно возвеличить твою славу и твоё достоинство. Перемени своё поведение, вступи в христианство и оказывай почтение королю… Он имеет прекрасную дочь Гизелу и хочет отдать её тебе в жёны, и ты получишь в приданое всю приморскую страну…»
Потому что ему предложили ровно то, ради чего он и грабил, — но навсегда и по закону. Грабёж даёт добычу один раз и требует каждый год возвращаться с риском для жизни. Земля даёт доход постоянно, и её не надо отвоёвывать заново.
Вдобавок он получал положение: не разбойник, которого можно убить без греха, а христианин, зять короля и правитель области. Из чужака он становился своим — и его дети наследовали уже законную власть.
Так и вышло: именно из этой сделки выросло герцогство Нормандия. Через полтора века потомок Роллона Вильгельм завоюет Англию.
Это примерный ответ. Сверьтесь с параграфом и перескажите своими словами: формулировки бывают разные, а отвечать на уроке вам.
«Когда он [Роллон] должен был поцеловать ногу короля, то, не желая наклониться, опустил только руку, поднял ногу короля к своим губам и опрокинул Карла. Все засмеялись над этим, а Карл встал. Перед всеми он отдал свою дочь и Нормандию…»
Почему не склонился. Поклон и поцелуй ноги — знак подчинения, а Роллон пришёл не как проситель, а как человек, которого не смогли победить. Он готов был заключить договор на равных, но не признать себя слугой. Поэтому и вывернул обряд наизнанку: формально сделал, а по сути показал обратное.
Почему король стерпел. Потому что заставить не мог. Сил разбить норманнов у него не было — иначе он не отдавал бы им землю. Ему нужен был мир на побережье и защитник этого побережья от других таких же. За это можно было потерпеть и падение на глазах у двора.
Хорошо видно, чего на самом деле стоила королевская власть во Франции того времени: обряд соблюдён, достоинство потеряно, земля отдана.
Это примерный ответ. Сверьтесь с параграфом и перескажите своими словами: формулировки бывают разные, а отвечать на уроке вам.
Найдите понятие, которое является лишним в общем ряду: руны, викинг, кириллица, сага. Обоснуйте ответ.
Лишнее — кириллица.
Руны — письменность скандинавов. Викинг — участник морского похода у скандинавов. Сага — скандинавское сказание. Все три слова относятся к одному миру — северному.
Кириллица тоже письменность, но славянская, и создана она в другом конце Европы, на основе греческих букв. С норманнами её не связывает ничего.
Если хочется ответить точнее, скажите так: три понятия из мира скандинавов, четвёртое — из мира славян.
Это примерный ответ. Сверьтесь с параграфом и перескажите своими словами: формулировки бывают разные, а отвечать на уроке вам.